人体解剖学实验教学中学生主体性教学模式的应用分析

其中主要是根据人体解剖学教学内容选择相应的手术操作作为基础，在开展教学活动的过程中通过多媒体让学生能在课堂上通过视频和图片直观感受人体相关部位的解剖结构。在学生掌握一定理论知识后，教师还要通过手术实践操作让学生的理论知识得到强化，并且可以让学生通过对标本的模拟手术操作，更好地掌握人体解剖结构。
    人体解剖学是临床医学中的基础课程，在学生熟悉掌握人体解剖结构的情况下不仅能更好地理解相关疾病的病理机制，还能使其对疾病的手术治疗方法有更好的了解。同时，对于医学生而言，人体解剖学实验教学的成绩直接影响其手术实际操作能力。因此，在开展人体解剖学实验教学的过程中教师必须要根据学生的实际情况，让其成为课堂教学的主体，促使学生学习积极性的提升，通过对教学的合理规划，指导学生有效开展自主学习，并将理论与实践教学相结合，从而使教学质量得到显著提升。

（来源于《基层医学论坛》）