一、实验中心概况

分子医学实验中心目前现有生物化学实验室和医学免疫学实验室各3间，比色室2间，实验准备室2间以及危险化学品室、PCR和成像室和仪器室等各1间，承担我校临床医学、护理学、口腔医学、药学、药剂、预防医学、中药学、医学检验技术等各专业生物化学、分子生物学、免疫学、遗传学课程的实验任务，实验中心现有原子吸收分光光度计、火焰分光光度、紫外分光度计、722分光光度计、PCR仪、凝胶成像仪、高速离心机、恒温摇床、光照培养箱、恒温培养箱、水浴箱、干燥箱等等仪器，完全可以满足我校学生实验教学需要和教师科研需要。同时，实验中心每学年还承担大量的学生“挑战杯”科研工作和学生毕业设计任务。

二、教学理念和目标

经过长期的探索和实践，中心以应用能力培养为主线，提出目标导向型的“3B”（基本实验知识、基本实验方法和基本实验技能）和“3C”（传统教学结合现代技术，实验实践结合模拟仿真，基础实验结合临床实践）实验教学方案。在新时期以提出“基础-综合-创新”层次化的实验教学体系，中心对新形势实验教学提出：在教学方法上，实现“四转化”，即由学生被动学习向自主学习转化，由单纯验证向综合分析转化，由模仿操作向创新设计转化，由单纯服务学科向服务专业、服务社会转化；在实验教学目标上，实行“四加强”，即加强实验基础知识教育；加强动手能力教育；加强科研创新素质教育；加强临床思维综合教育；在人才培养上，实施“三服务”，即服务于专业培养，服务于临床应用，服务于社会科普。

三、教学方法与手段

（1）在实验中，引入了科学研究中的一些先进技术：如荧光免疫技术、基因分型技术等。在荧光免疫实验中采用CCD图象采集和多媒体教学软件配合，或直接采用酶标仪读取数据使学生能更清晰的看到实验结果，使实验取得满意的结果；基因分型技术实验是一个耗时的实验，为此实验室通过改进实验方法使实验在较短的时间内完成，提高了实验效率。实验室还积极利用现代化的教学手段对实验方法进行了改革，这些模拟实验使用不仅大大提高了实验效率，同时有效的帮助了学生自己动手的能力。

（2）在医学遗传学实验教学中，利用分子生物学技术开展遗传致病基因的筛选和检测实验。

（3）在生物化学和分子生物学的实验中，注重学生的动手能力和现代先进实验技术的训练，增加了仪器设备和实验用品的数量，使每个学生都能进行完整的实验操作训练，还开设了一些综合性的实验项目，如质粒DNA的提取、分离、纯化、分析检测；分子克隆、克隆的筛选和鉴定、克隆基因的表达、表达产物的分析等。

四、开设实验项目

五、实验教学中心的开放运行机制

（1）开放内容：开放内容包括基本实验项目、课外科技项目、学生自选实验项目、开放实验项目、学科竞赛训练项目、教师教研及科研项目、学生教研及科研项目等。

（2）开放对象：专科生、本科生、教师和校外师生。

（3）开放模式：

•科研科技活动型：依托学科平台以及省重点实验室（二区），指导学生申请并完成各类学生科研项目，如国家级大学生创新创业训练计划项目、山东省大学生科技创新项目、校学生科研项目、教师教科研课题子项目、承接横向课题等；

创新开放实验型：各实验室根据教师教研、科研项目和学科竞赛培训等需要发布开放实验题目，或根据实验室特点自拟设计性、综合性实验项目，吸收优秀学生进入实验室；

•自选实验课题型：结合学生兴趣小组（如生物化学大学生兴趣小组）活动内容，鼓励学生自拟各类实验课题，经中心评审给予一定资助，并指导课题的方案设计、试验装置安装与调试，完成课题研究并撰写研究报告；

•教学实验项目开放型：指教学计划内的实验教学项目，由于学生选课冲突、生病请假以及需进一步加强实验技能训练等原因，无法在计划安排的实验时间内完成，需要在其它时间进行实验。

六、教学成果

（一）教学改革力度大，教学成果显著

中心教师获省级以上教学成果奖4项，承担省级教改项目1项，在完成教学论文20多篇，获全国多媒体课件大赛奖励1项，主编出版各类教材7部，主编/参编实验教材1部。

（二）学生综合素质明显提高

通过实验教学改革，培养了学生的实践操作能力和科研能力。越来越多的学生申报国家级、省级、校级实践创新计划并获资助，积极撰写科技论文并投稿，以服务社会为宗旨，积极参加各级各类社会实践活动并获佳绩，为学校赢得了良好的社会声誉。近三年来共申报国家级大学生实践创新训练计划1项，省级大学生“挑战杯”奖励1项，正式发表论文4篇，其中SCI 3篇，学生参与自主研发成果获国家专利2项。