形态学实验中心一区
一、实验中心概况
形态学实验中心一区成立于2015年,建筑面积2900余平方米。现有系统解剖学实验室、局部解剖学实验室各6间,断层解剖学实验室2间,尸体库、遗体捐献中心等实验教育场所,每个实验室也都配备有多媒体教学设备、数码互动系统、数字人、标本、模型等教学设备。目前标准化(数字化)局部解剖学实验室正在建设中。
二、教学理念和目标
经过长期的探索和实践,中心以应用能力培养为主线,坚持以学生发展为中心的教育理念,提出目标导向型的“3B”(基本实验知识、基本实验方法和基本实验技能)和“3C”(传统教学结合现代技术,实验实践结合模拟仿真,基础实验结合临床实践)实验教学方案。在新时期以提出“基础-综合-创新”层次化的实验教学体系,中心对新形势实验教学提出:在教学方法上,实现“四转化”,即由学生被动学习向自主学习转化,由单纯验证向综合分析转化,由模仿操作向创新设计转化,由单纯服务学科向服务专业、服务社会转化;在实验教学目标上,实行“四加强”,即加强实验基础知识教育;加强动手能力教育;加强科研创新素质教育;加强临床思维综合教育;在人才培养上,实施“三服务”,即服务于专业培养,服务于临床应用,服务于社会科普。
三、教学方法与手段
(1)在开学初、实验中、学期末举行插入思想内容,例如:举办“开学第一课”、“清明节追思缅怀无言良师”、“世界解剖日系列活动”等活动,在遗体捐献接受中心的协助下,开好医学生第一课,通过讲解遗体捐献者的事迹、向遗体捐献者鲜花、写祝福语等形式,将课程思政融入专业教学中,育人于无声。这些活动将进一步推进实施课程思政建设、深化医学人文教育、开创人文教育新模式,对践行新时代“立德树人”根本任务,培养医学生人文思想和大爱情怀具有深远意义。
(2)将临床应用小技术,例如“戴无菌手套”“持器械的正确手法”“进出实验室穿脱隔离衣”等,揉入实验教学之中,培养学生的早期临床意识和思维,做到“以小见大”。
(3)利用3D数字人解剖系统,做到虚实结合,创造了新颖的学习环境,提高了学生的学习兴趣和积极性,增强学生的自主学习能力,形成了新的解剖学实验教学方法,促进了解剖学教学发展。
(4)在实验过程中,采用案例导入式、情景模拟式、翻转课堂等教学方法,培养学生自主学习、主动学习、临床思维、团队协作能力。
四、实验中心功能
实验中心承担我校临床医学、护理学、口腔医学、预防医学、药学、药剂、预防医学、中药学、医学检验技术、生物医学工程等专业的本、专科各层次的《系统解剖学》、《局部解剖学》、《人体解剖学》、《断层解剖学》等课程的实验教学及科研任务,同时面向地方承担科普教育活动。目前,实验室为不同专业、不同层次开设535个实验项目。实验年人时数70364。