为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动课程思政与专业教学深度融合，切实提升医学检验专业人才培养质量，11月13日下午，德育教研室与医学检验学院临床病原生物学与免疫学教研室联合举办了一场主题鲜明、内容务实的教研活动。活动聚焦课程思政建设核心要点、课程思政图谱构建路径及专业课思政教学实践中的难点问题展开深入研讨，校级督导专家受邀出席并给予专业指导。

　　活动伊始，临床病原生物学与免疫学教研室主任宋敏结合课程特点，分享了该课程在思政元素挖掘、教学案例设计等方面的实践经验。她指出，病原微生物学作为医学检验专业的核心课程，蕴含着丰富的思政资源，从抗疫精神中体现的责任担当，到微生物研究中的科学精神，再到医患沟通中的人文关怀，都是课程思政的重要切入点。

　　随后，德育教研室教师代表张丽芳、许良围绕课程思政图谱构建进行交流。两位老师认为课程思政图谱是系统梳理思政元素、规范教学实施的重要工具，需结合专业人才培养目标，构建“核心素养—思政元素—教学载体—评价标准”的完整体系，确保思政教育与专业知识教学同频共振。

　　在互动研讨环节，两个教研室的教师们结合教学实际，就专业课思政建设中遇到的共性问题展开热烈讨论。大家纷纷表示，在实际教学中存在思政元素融入生硬、评价体系不完善、教师思政能力有待提升等困惑。针对这些问题，老师们各抒己见，提出了“将思政案例与实验教学相结合”“组建跨学科思政教学团队”等建设性思路。

　　校级督导专家认真聆听了各环节交流内容，对本次联合教研活动的针对性和实效性给予高度评价。专家指出，医学检验专业肩负着培养高素质医学检验人才的重要使命，课程思政建设需立足专业特色，突出医学行业的职业精神和人文素养培养。专家组建议，要进一步细化课程思政图谱，确保思政元素精准对接教学内容；要加强师资培训，提升教师挖掘和运用思政资源的能力；要建立科学的课程思政评价机制，实现“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体的育人目标。专家的指导为后续课程思政建设指明了方向，让在场教师深受启发。

　　本次联合教研活动搭建了专业教学与德育工作交流的桥梁，有效促进了跨教研室的协同育人，不仅加深了教师对课程思政建设的理解和认识，更凝聚了育人共识，为课程思政建设的高质量发展注入了新动力。未来，我们将继续探索课程思政建设新模式、新路径，让思政之花绽放在专业教学的每一个角落，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。